经过大概一学期的学习，我们阅读了不老泉第二辑的10本图书，分别是：
《给孩子们的故事》（短篇故事集）
《多米尼克的冒险》
《找寻美味》
《当扎卡里来到镇上》
《印第安人的麂皮靴》
《四姐弟的星期六》
《四姐弟的新家》
《四姐弟的新兄弟》
《四姐弟连环解谜》
《一只老鼠的传奇》
上周日（10月11日）晚，第二期不老泉最后一课，我们上了一堂阅读10本书的课。
阅读一本书还可以，如何一起读10本书呢？（后文有我的写作示范）
我教孩子们进行“整合式阅读”。
我们把不同内容、不同风格、不同类型的小说整合在一起，进行比较分析式的阅读，这种方法我称之为“整合式阅读”，具体的方式有人物串联、场景归纳和鉴赏评价。
首先讲“人物串联”。什么是人物串联呢？我们要找到切入点或设置合适的背景，把这些人物用一个动词（散文）或故事（小说，如穿越）串联起来。
具体要求：
想一个动词，串联这10本书中的人物。《给孩子们的故事》是短篇小说集，可以选其中篇目所涉的一两个人物。
比如，看见。我看见了多米尼克……看见了莎尔……看见的内容需要灵活引用并组合小说中的具体场景。
更多动词推荐，玩耍、建议、批判、喜欢、欢迎、拥抱……
拥抱
赫敏
我拥抱莱布拉比，赞美他的智慧，与他一起运用神力帮助百姓，让善的光辉永存于世；（《给孩子们的故事》莱布拉比和库内贡德女巫斗法P85）
我拥抱多米尼克，手牵手踏上新的冒险旅程，团结互助，帮助其他小动物们，一路上结交友谊，共渡难关；（《多米尼克的冒险》）
我拥抱盖伦，在四月与他们一家去拜访林间精灵、风精灵和阿迪丝，心存爱、责任与美丽，创造世界和平，成为时代英雄；（《找寻美味》）
我拥抱托比，安慰他，告诉他人生之路很长，我们会遇到很多的烦恼。坐下一起分享我们的烦恼，一起去爱，去帮助，去支持，去行动……（《当扎卡里来到镇上》）
我拥抱莎尔，再次回忆她的旅程，交流五条格言的意义，帮助她重塑自我，接受生活，拥抱未来；（《印第安人的麂皮靴》）
我拥抱四姐弟，如果有机会，我们还要一起参与星期六独立探险俱乐部，拥有一个完全属于自己的星期六下午。来到他们的“四层错”小楼，到顶楼看一看每扇窗户的风景。如果能带上自己的朋友，我们一定会结交友谊，还可以与他们的新兄弟马克碰碰面。或许可以创建一个猜谜游戏，邀请卡菲、威利和父亲一起猜谜，让他们找回童年的乐趣。（《四姐弟》四本）
当然，我还要拥抱蒙塔古，他可是一只了不起的老鼠，与他一起捡浆果、拾羽毛，向他学习怎样创造一个自己的传奇。（《一只老鼠的传奇》）
着迷
陈蓉蓉
《给孩子们的故事》：一只自以为是狗的猫和一只自以为是猫的狗的女主着迷于木头框镜子，即使家里穷也要分期付款，他们变得不快乐了，他们被虚荣心所折磨；
《多米尼克的冒险》：多米尼着迷于新乐器，欢乐的乐曲和四周的野花一起驱走了他心头的忧伤。以至于末日帮包围了他们都没有注意到。
《寻找美味》：盖伦着迷于眼前的景色，田野、群山、晚霞、月、朋友、风精灵，让他又一次开始怀念远方那些让人无牵无挂的居所。
《当扎卡里来到镇上》：托比着迷于斯佳丽，她的打扮酷毙了，再加上被太阳晒的黄澄澄的皮肤，绸缎般的金灿灿的头发，她真可以去拍美黑膏的广告了。即使自己变成一张钞票塞进他的口袋他都愿意。
《印第安人的麂皮靴》：莎儿的爷爷着迷于奶奶，奶奶在牧场奔跑，长发像小雌马一样柔软光滑，我却反过来想要去抓住他。奶奶算得上是最狂野、最难驯服、最爱发脾气、最美丽的尤物，因为有他大地变得光彩夺目。
《四姐弟的星期六》：蒙娜着迷于珍珠小姐讲的故事，她坐在那里头上顶个暖风阵阵的大帽子，呆呆地看着珍珠小姐，长长的睫毛和嘴角满足的笑容。但她那么勇敢坚强，富有冒险精神，从小就很努力。
《四姐弟的新家》：蒙娜着迷于自己的演出，她戴着皇冠，身披炫目的斗篷像是从童话故事里找出来的公主，因为涂了胭脂，也因为兴奋，她两颊绯红……这才是生活啊。
《四姐弟的新兄弟》：奥利弗着迷于飞蛾，数以百计的飞蛾一片片，一群群，翅膀的图案千变万化，像五彩缤纷的彩纸或在风中飘舞的花瓣。
《四姐弟连环解谜》：毕晓普女士小时候着迷于雪花，她想抓住雪花，想把雪花画下来，可雪花很快就融化了。毕晓普不停尝试，不停失败。
《一只老鼠的传奇》：伊莎贝尔着迷于蒙塔古的贝壳画，蹲在中间，慢慢地转动着身体，从一幅画看到另一幅画。让她产生眩晕感，好像喝醉了一样。
看见
米卡
我看见暴风雨的一个晚上，他们躲在干草堆里，山羊兹拉泰吃饱了干草，乳房涨到鼓鼓的，它让阿龙喝它的奶；
我看见盖伦的好朋友美人鱼阿迪丝轻轻地吹着回归的魔法哨子，然后挂在胸前，非常满足地笑着；
我看见狗多米尼克在野外冒险的路上开心地吃着它的早餐，是一堆蘑菇，一枝薄荷，还有几瓣野蒜，然后养足精神继续上路；
我看见疯鼠蒙塔古的爸爸捧着一碗麦片喂他，因为蒙塔古很累，需要食物和休息；
我看见梅伦迪一家四个孩子在家的旁边造游泳池，一个个脏得像泥人；
我看见莎尔的妈妈在一辆大巴士上出了车祸，未能幸免于难；
我看见丽芙卡站在两个俄国卫兵前，金黄色的头发被风吹得飘了起来；
我看见扎卡里喝着巧克力奶昔，吃着薯片，坐在房车的椅子上看着电视。
我的写作示范
我曾以为……
彭治旗
我曾以为，聪明的人才能当上镇长，他要为人谋福利，想出很多可行的办法。在波兰海乌姆城里，格罗纳姆公牛担任此镇镇长，他却是一个彻头彻尾的大傻瓜。那一年酸奶油缺乏，五旬节不好过，他竟然颠倒黑白，想出制定一条法律，把水叫酸奶油，这样来解决困境，你说愚蠢不愚蠢？（《给孩子们的故事》）
我曾以为，冒险就是去寻找自我的远方，看到美丽的风景。多米尼克的冒险超越了我的想象，他一路救助，一路战斗，把善良、勇敢与爱沿途播撒。他与邪恶势不两立，带着参加婚礼的宾客组成了一支讨伐大军，把末日帮一帮恶棍打得叫苦连天，落荒而逃。战斗中，他身先士卒，不幸负伤，差点死去。这样的冒险惊心动魄，活出了自己勇气与格局。（《多米尼克的冒险》）
我曾以为，遇到难以逾越的困难，我们可以换一条路过去，让自己活得更轻松一些。盖伦被国王派到各地调查美味，遇上了一场争夺王位的阴谋。他遭到驱赶，跑到荒郊野外，想一走了之。他在山上游荡，累了就睡在山洞了，认为山下的世界与他无关。在得知蛮横洛克的阴谋之后，他勇敢地战胜了自己的脆弱，帮助国王打败了洛克，避免了内战。（《找寻美味》）
我曾以为，生活不是童话，里面没有奇迹，哪里有什么幸运之神？在这个夏天，托比遇到了一位号称世界上最胖的男孩扎卡里，他开始走出自己的生活困境，直面各种失败，妈妈离家追求梦想，喜欢的女孩离开自己，最好的朋友与自己反目……扎卡里给了他生活的奇迹。托比走出自己的世界，帮助扎卡里受洗，在高西摩湖扎卡里浸在水里的那一刻，他自己也获得了新生，找到了成长的方向。（《当扎卡里来到镇上》）
我曾以为，没有什么比失去亲人更悲伤的事情了。莎尔的妈妈因车祸去世，她不能接受这个事实，变得狂躁，从此世界坍塌。她在爷爷奶奶的帮助下，踏上了寻找妈妈的旅程。莎尔看到了妈妈曾经走过的土地，也慢慢体会到妈妈一路的心情。当终于在妈妈的生日那天来到
妈妈的墓地，她已经完全理解了妈妈，理解了生活的涵义，理解了印第安人的那句格言：不要轻易评判他人，除非你曾穿着他的麂皮靴走过两个月亮。其实，比失去亲人更悲伤的是，失去自己，失去理解亲人的能力。（《印第安人的麂皮靴》）
我曾以为，一个人小的时候没什么可干，长成大人才会做很多事情。蒙娜、拉什、兰蒂和奥利弗四姐弟，在一个无聊的星期六发现了生活的另一种可能，他们把零用钱凑起来给一个人用，大家轮流做自己想做的事情。星期六俱乐部给他们打开了另一扇门。就连最小的不能出门的奥利弗也出去冒险，他开心地观看马戏表演，回家迷路遇到了好心的警察，和他一起骑着马回家。创造的生活的可能性，与年龄无关，与我们是否有创造的想法有关，与我们是否有敢于冒险的精神有关。（《四姐弟的星期六》）
我曾以为，梦想的实现是非常艰难的一个过程。蒙娜有自己的爱好和追求，她喜欢表演，立志当演员，不断地在生活中锻炼自己的能力，在家里策划演出，穿上喜欢的戏服，扮演美丽的公主，让三幕剧大获成功。后来，她被选入参演广播剧，成为小有名气的演员。喜欢就不辛苦，因为所有的一切都是你梦想的一个部分。（《四姐弟的新家》）
我曾以为，所有的孩子都是家庭幸福，生活美满的。马克的少年生活对我迎头爆喝，父母双亡，和表兄住在一起，干很多活，吃上饭，打骂是常事，就像被使唤的奴隶。他有一颗良善和倔强的心，与四姐弟交往，勤奋努力，知礼懂事，没有带饭就说自己不饿，主动与梅伦迪先生打招呼……他遭遇的地狱般的生活，却拥有如此美丽的心灵。在马克身上，我想到了一句话“生活以痛吻我，我却报之以歌”。（《四姐弟的新兄弟》）
我曾以为，一个人会害怕，害怕孤独，害怕被抛弃的感觉。有一次奥利弗独自外出解谜，误入一片诡异的枯草树林，在害怕的同时，他也感受着这片树林给他带来的新奇之感，遍地的野花，翩翩起舞的蝴蝶，腐烂的树桩，掉落在地的核桃……他吃着核桃，吹着口哨，一个人走在这里，没有人看见他，就像躲在遥远的安第斯山洞里一样，这种感觉让他着迷。一个人的时候也有风景，不只是害怕。（《四姐弟连环解谜》）
我曾以为，只有做轰轰烈烈的大事，才是最成功的人生。蒙塔古最初帮母亲捡拾羽毛和浆果，他穿过公园，从一条下水道回家。有一天，他用自己的美丽的贝壳拯救了老鼠世界，被奉为英雄。后来，他知道了真相，是穆尼叔叔做到了这一切。他难过，不仅仅因为他沉溺享受英雄的尊号导致叔叔死去，更是他迷失了自我，他不再对捡羽毛和拾浆果发生兴趣。在苦闷的煎熬中，他战胜了自己懦弱，找到了自己的幸福。成功，是自己的初心，是回归平实的脚踏实地。（《一只老鼠的传奇》）
第三期“不老泉”阅读课开启报名
第三期课程，将于本周（10月18日）开启。
课程目标：
培养阅读力，提升读写素养，进行有效阅读：
第一、细节的分析与关联能力；第二、依据文本的合理推断能力；第三、主题的挖掘与自我反思。
学习效果：
第一、读写结合，拥有源源不断的写作素材；
第二、很轻松读懂文章，理解文章主题和内涵，不怕考试阅读；
第三，学会整体和细节分析，拥有高超的阅读技巧。
课程须知
1.网课平台：CCTALK互动教学，注重讨论交流；
2.学习方式：课前有预习提示，课中有交流互动，课后有写作练习和交流答疑。专门建
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